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家校沟通

状元来自哪?
作者:尹海燕    信息来源:政教处    【发布日期:2017-08-02】    浏览次数:   
    
状元来自哪?——教师家庭多
     随着中高考成绩的陆续发放,中高考的状元们霸屏啦!各种对状元出没规律的推测也都层出不穷。高考全省前十名,七个教师家庭。济南市的中考状元,妈妈也是中学老师。有个声音很受关注,“状元大都出在教师家庭”。为什么呢?大家又开始议论:“教师会教育”这太笼统了。“教师掌握教育资源,当然孩子受益了”这个也太不具体。“教师了解教育政策”这谁都能了解……那么真相是什么呢?
     我说一个大家“耳熟能详”的真相,却被大多数人“熟视无睹“的忽略。
     老师家庭,善于从小培养具有学霸养成功能的好习惯。
好的行为习惯——好成绩的基础是好习惯
      比如,小学阶段是否养成每天放学回家先写作业,写完作业之后是否自己收拾书包。说到这里,大批的吃瓜群众,放弃吃瓜拼命点头,“我的孩子就有这样的习惯,咋没成学霸?”真相来了,一放学就写作,是为了匆匆写完出去玩,还是真的爱学习,有计划的完成作业。是认真的,积极地,还是糊弄完了拉到呢?这是真正的好习惯的差别。学霸不见得一放学就写作业,他们也许先会休息下,也可能先复习一番,总之,只要开始写,就是认真的,专注的完成。收拾书包,家长只看到了孩子把东西装进书包,拉上拉索,这就是收拾书包的好习惯吗?非也啊!书包里面是否分门别类的整理好,是否整齐有条理,明天该带的是否没有落下。这是鉴定好习惯的标准。诸如此类的小行为,暗含着培养学霸的真相,融入到孩子成长的点滴生活中,家长们注意到了吗?有经验的老师,进入一个陌生的教室,只干一件事,就能大体掌握每个孩子的学习情况。老师只要说,请同学们拿出昨天发的那张卷子,差别就来了。学霸,信手拈来,然后开始浏览卷子。学民们低着头在书包里找一会儿,才能拿出来,学渣们趴在书包里翻半天,不一定找到。这就是好的行为习惯上得差别。

好的思维习惯——取得好成绩是有技巧的
      学习其实是思考的过程。专注的学习一段时间后,大脑会需要休息。如果咱的娃写完了作业,累的浑身哪儿都疼,就是大脑没事,那就不是学习和思考,而是单纯的机械书写的体力劳动。我看到过很多孩子,奋笔疾书的抄写半天,字不仅难看而且错误百出,还累得要命,我就很着急,因为这种学生的大脑根本没有参与学习,学多久都会徒劳无功。形成学而不会,做而不对的坏习惯。真正的好习惯,是大脑积极参与学习过程,对知识归纳总结,推理演绎,对问题质疑,反思,作答,规范……久而久之,思维能力不断增强,深度广度不断延伸,能够举一反三,见三归一,频频顿悟,属于自己独特的学习方法和思考模式逐渐形成,并越发成熟,学霸就诞生啦!家长们,你仔细观察孩子的学习是否有思维积极参与的过程?

好的规划习惯——规划能力需要从小培养
      所谓规划,大到对自己人生的规划,小到对一节自习课的规划,学霸总是那么主动的去做,总是有目标,见行动。时间是他们手中的利剑,用在哪儿,哪儿的问题就迎刃而解。学弱弱们,总是拿拿数学,碰碰英语,东张西望一下下,一节自习就过去了。周末睡个懒觉,刷会儿手机,发发呆,时间就溜走了,勉强应付完作业大吉啊。学霸的家长尊重孩子自己的计划和做法,学弱弱的家长们,不停地在催促,督促,布置孩子们该干什么啦,再不干来不及啦!很多家长一边焦头烂额的做孩子的监工,一边看着一篇篇鸡汤自我安慰“我和蜗牛在散步”……

        教师家庭出状元,只是一个小小的概率,凡是用心,从小培养孩子好习惯的家庭,都是学霸养成的摇篮。虽然我们不一定去追求分数上的状元,但我们的孩子会学习,善学习,乐学习这就是学霸的范儿!
 
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